¿QUÉ TIENE QUE VER LA LIBERTAD CON "LA EDUCACIÓN"?

¿Educar es sólo y esencialmente mandar, ordenar?

¿Educar en la libertad es esenciamente mandar repetir los mismos esquemas, hábitos, textos, ideas, prejuicios, miedos... que hemos recibido?

¿Los padres y educadores actuales han desarrolado el nivel de disciplina, sacrificio, esfuerzo, libertad y dignidad que exigen teóricamente a sus hijos o alumnos?

¿Seguimos confundiendo educar con memorizar y repetir lo que nos dicen los libros de texto (¿los libros de texto contienen realmente el aprendizaje más interesante para la vida?)?

Educar tiene que ver con reconocer la individualidad, la dignidad, la diferencia, el respeto que conlleva la persona que se educa, sea el hijo/a o el alumno/a.

Educar exige ser consciente de la complejidad que arrastran las relaciones humanas y lo limitado de las fuerzas de quien educa.

Educar no es una tarea simple, que responda a fórmulas, métodos, soluciones simples.

Educar tiene que ver con provocar el interés, el asombro y el deseo o la necesidad  de aprender, tiene que ver con facilitar los medios para aprender.

Las personas no somos simples ladrillos, ni la sociedad un muro que responda a los intereses de arquitectos con el poder suficiente para controlar la forma de educar a las personas.

¿Cómo crees que se debería educar para la libertad?

¿Cómo debería ser la relación entre profesores/as y alumnos/as para que promoviendo el respeto y la dignidad de todos se impulse la individualidad, y la riqueza personal que nos diferencia y nos da identidad propia?

¿Qué deberían cambiar los profesores?

¿Qué deberían cambiar los alumnos?

¿Qué deberían cambiar las instituciones?

¿Qué deberíamos cambiar todos y cada uno de nosotros?

FILOSOFÍA

PINK FLOYD: EL MURO / THE WALL

Metro Goldwyn Mayer

Director: Alan Parker.

Pink: Bob Geldof

            “La filosofía está conectada con la capacidad que tenemos de recrear el mundo, de recrearnos a nosotros mismos, de reconocer nuestros errores y liberarnos de ellos. La filosofófía puede convertirse en un arte de liberación: de liberación de nuestras contradicciones, de nuestros miedos, de los odios, de las tradiciones injustas e injustificables, de la violencia, de la locura, del control de las drogas. La filosofía puede ser una buena terapia contra los fascismos, la despersonalización, la manipulación. ¿Por qué no hacer de la filosofía algo que nos permita ser nosotros mismos de forma libre?, ¿Por qué no hacer de todo algo que nos permita comunicarnos afianzando nuestra dignidad y eliminando nuestra autodestrucción?”

1. Muchos de los héroes que nos presentan como tal no son sino marionetas manipuladas, simples herramientas utilizadas con fines egoístas. Los héroes son mascotas, antihéroes. ¿Qué consideras que es el éxito y la fama? ¿Qué es tener éxito en nuestra sociedad? ¿Qué es vivir con éxito para ti y cómo se consigue ese éxito?
2. La película muestra una sociedad cargada de violencia. Violencia en la guerra, en la educación, en la relación estado y ciudadanos, en la relación entre las personas, en la propia relación de cada individuo consigo mismo. ¿Qué papel desempeña la violencia en nuestra sociedad?
3. El protagonista se ve empujado hacia un proceso de autodestrucción que le conduce a la locura. ¿Qué papel desempeñan las drogas en este proceso? ¿Cuánto sufrimiento, autodestrucción, miseria producen las drogas diariamente en cientos de personas? ¿Por qué la gente sigue cayendo en el problema de las drogas?
4. La despersonalización, la transformación del ser humano en un simple ladrillo, en un objeto alienado que pierde su propia esencia, que le lleva a formar parte de una sociedad de masas despersonalizadas, elementos repetidos de voluntad ciega al servicio de sus manipuladores, puede reconocerse en las escenas de esta película. ¿En qué medida nuestra sociedad tiende a promover la despersonalización o los valores personales e inalienables de las personas?
5. El ser humano es ante todo sus propias relaciones con otras personas. En nuestras relaciones creamos nuestro mundo y a nosotros mismos. ¿Cuál es el tipo de relación que tiene el protagonista con quien le rodea? ¿Realmente es capaz de superar su soledad, de poder llegar a comunicarse, a amar a los otros y a sí mismo?
6. Cuantos muros conoces: ¿Por qué los políticos y quienes controlan las estructuras de poder y control social, y todos los que les acompañamos, reinventan muros por todas partes para unir/separar a los pueblos, a la gente: muros de hormigón, de leyes, de razas, de religiones, de ricos y pobres, de trabajo, de educación, de sexo, de…, de…
7. ¿Cuáles son las nuevas formas de fascismo en nuestros días (manipulación de las masas, obediencia ciega al líder, uso de la violencia como forma de relación, pérdida de valor de la individualidad y la vida humana…)?, ¿qué costumbres y normas dan vida hoy al fascismo de siempre?, ¿conoces alguna forma de liberarse de las diferentes formas de fascismo?

Te invito a que seas tú mismo/a, a que busques tu felicidad, afianzando lo mejor de ti; a reconocer en tu conciencia racional y crítica, en la búsqueda de la dignidad de todos; a que te niegues a ser un simple ladrillo, o parte de un muro que impide a la gente acceder a ser lo mejor de sí mismos.